El Programa de Formación de Coordinadores de Redes de TIC en comunidades rurales e indígenas de América Latina celebra su quinta edición, con un ritmo de crecimiento acelerado. Este informe presenta los resultados de la evaluación de impacto del programa.
Este informe presenta los resultados de la Evaluación de Impacto del Programa de Formación de Coordinadores de Redes TIC en comunidades rurales e indígenas de América Latina. La evaluación tuvo un enfoque metodológico mixto. Articuló datos cuantitativos de encuestas aplicadas a graduados, con análisis cualitativos de entrevistas y estudios de caso. Esto permitió la triangulación de la información y una comprensión integral del impacto del programa en sus diferentes dimensiones. La evaluación se estructuró en torno a tres objetivos principales: a) analizar la mejora de las competencias de los participantes; b) identificar los impactos directos e indirectos del programa en las organizaciones y comunidades; y c) recoger recomendaciones sobre los contenidos, metodologías y enfoques del curso desde la perspectiva de las partes interesadas.
Los resultados muestran el impacto positivo del programa en las competencias técnicas, organizativas y metodológicas de los graduados. Estas son aplicadas en proyectos reales y muchas veces fortalecen su rol profesional o comunitario como promotores tecnológicos. La implementación de redes de conectividad, radios comunitarias, procesos de capacitación local y fortalecimiento institucional reflejan impactos organizacionales y comunitarios. Los egresados promovieron la conectividad en sus territorios con efectos tangibles en la vida cotidiana, el tejido social y la valoración cultural.
Asimismo, a partir del programa se desarrollaron colaboraciones regionales. En términos de recomendaciones, identificamos áreas clave a fortalecer en futuras ediciones del programa: La sostenibilidad de las redes (técnica, económica y organizativa), el fortalecimiento del componente técnico, la mejora de las estrategias pedagógicas (con mayor acompañamiento y nivelación de conocimientos), y la incorporación de un enfoque transversal de género. También destaca la necesidad de una mayor contextualización territorial e integración entre los contenidos técnicos y los procesos comunitarios.
En conclusión, la evaluación muestra que el programa constituye una iniciativa de formación de gran relevancia con capacidad transformadora en contextos de marginalidad y exclusión digital. Su consolidación y proyección futura requieren atender las recomendaciones, asegurar su sostenibilidad y profundizar su articulación con las agendas comunitarias, institucionales y regionales.